115學測社會

115學測社會科深度解析：台積電熊本廠、AI反思與堰塞湖議題入題，揭開生活化考題全貌

2024年1月，台灣高等教育學科能力測驗（簡稱學測）正式落幕。對於無數莘莘學子而言，這不僅是一場考試，更是通往大學殿堂的關鍵門票。其中，115學測社會科的表現與題目走向，更是教育界、家長與考生高度關注的焦點。根據公視新聞網、中央社與中央廣播電臺等多家權威媒體的報導，本次社會科考試呈現出「題目生活化」、「難易適中」的鮮明特色，並巧妙地將台灣當前最熱門的社會、科技與環境議題融入其中。

本文將依據官方 verified news reports，深入剖析115學測社會科的命題趨勢、核心考點以及其背後的社會意涵，為讀者提供一份詳盡且具參考價值的觀察報告。

命題趨勢大揭秘：從台積電熊本廠看國際視野

每一年的學測社會科，都是觀察台灣社會脈動的一面鏡子。今年的考題不僅緊扣時事，更展現出強烈的在地關懷與國際視野。

台積電熊本廠與全球半導體供應鏈

根據中央社 CNA 的報導，今年社會科考題中，最受瞩目的莫過於將「台積電熊本廠」納入討論範疇。這道題目並非單純詢問設廠事實，而是深入探討其背後的經濟地理、國際政治與產業供應鏈變遷。

台積電（TSMC）作為全球半導體的關鍵角色，其赴日設廠的決策，牽動著台日經貿關係、地緣政治風險分散以及全球科技產業的佈局。考題設計上，可能引導考生思考： * 比較優勢理論：台積電選擇熊本的地理與經濟因素為何？ * 產業聚落效應：半導體產業鏈的上下游關係，如何影響區域經濟發展？ * 國際依存度：台灣在全球科技供應鏈中的戰略地位。

這類題型不僅考驗學生對課本知識的理解，更要求具備「素養導向」的分析能力，能將抽象的經濟理論應用於具體的國際新聞事件中。

AI 浪潮下的社會反思與倫理挑戰

人工智慧（AI）的快速發展是全球關注的議題，中央社 的報導指出，今年考題觸及了「AI 反思」。這反映了教育界對於科技倫理的重視。

在數位轉型的浪潮中，AI 帶來了生產力的提升，但也引發了就業變遷、隱私保護、演算法偏見等社會問題。學測社會科透過這類題目，促使考生思考： * 科技與人性的關係：AI 應如何輔助人類而非取代人類？ * 社會結構的衝擊：自動化對勞動市場的長期影響為何？ * 法規與倫理的跟進：面對生成式 AI 的濫用，社會該如何制定規範？

這顯示115學測社會科的命題方向，已從單純的知識記憶，轉向對未來社會發展的深度反思。

環境議題：堰塞湖的隱憂與防災意識

環境變遷與災害防救一直是社會科的重點，今年考題納入「堰塞湖」議題，凸顯了台灣身處環太平洋地震帶的地理特性。

堰塞湖通常由山崩、土石流或火山活動阻塞河道形成，一旦潰決，將對下游居民造成毀滅性災害。考題可能結合地理科與社會科的知識，探討： * 風險管理：政府如何監測潛在的堰塞湖風險？ * 社區防災：居民的防災意識與應變能力。 * 環境教育：如何透過教育提升全民的環境韌性？

這類題目呼應了公視新聞網所提及的「題目生活化」特色，讓學生意識到課本知識與自身居住環境安全的緊密連結。

官方定調：難易適中，強調生活化應用

針對 115學測社會科 的整體表現，各大媒體引述了大考中心的官方說法以及外界的普遍評價。

公視新聞網（PNN） 報導指出，大考中心強調本次題目「生活化」。這意味著命題團隊致力於打破學科藩籬，將政治、經濟、社會、地理、歷史等領域的知識，交織在一個真實的生活情境或新聞事件中。例如，考生可能需要從一則關於熊本廠的新聞報導中，分析其對台灣勞動市場的潛在影響。

另一方面，Rti 中央廣播電臺 的報導提到，今年社會科整體難易度「適中」。這對於考生而言是個好消息，意味著只要平時有關注時事、理解課本核心概念，並具備基本的邏輯分析能力，就能获得不错的成績。所謂的「適中」，並非指題目淺顯，而是指區分度良好，能有效區隔出不同學習程度的考生。

社會科考試的「素養導向」轉型

從這些 verified reports 中，我們可以清晰地看到台灣十二年國教課程綱要的落實。社會科考試不再只是背誦年代、條文或定義，而是強調「素養」（Literacy）。

• 批判性思維：面對 AI 與複雜的國際經貿議題，學生需要具備獨立思考與判斷的能力。
• 系統性思考：理解堰塞湖的形成，不能只看地理因素，還需考慮氣候變遷、人為開發與社會結構的互動。
• 多元文化理解：透過台積電赴日設廠的議題，理解不同國家的文化與商業慣例。

這種轉型使得115學測社會科成為一場檢驗現代公民素質的考試，而不僅僅是學科能力的測驗。

歷史脈絡與社會影響：為何社會科如此重要？

要深入理解 115學測社會科 的意義，我們必須將其置於更廣闊的歷史與社會背景中探討。

台灣社會科教育的演變

在過去的台灣教育體系中，社會科常被視為「背多分」的科目，歷史、地理、公民往往各自為政。然而，隨著全球化與資訊爆炸時代的來臨，單一學科的知識已不足以解釋複雜的現代社會。

從 108 課綱開始，教育單位致力於推動跨領域的統整性學習。115學測社會科 的題目設計，正是這股改革浪潮的具體實踐。當考題同時觸及台積電的經濟效應、AI 的社會衝擊與堰塞湖的環境風險時，它要求考生具備「T 型人才」的特質——既有廣博的跨領域知識（橫槓），又有深入的專業分析能力（直豎）。

對考生與升學制度的影響

對於考生而言，115學測社會科 的生活化趨勢意味著備考策略的調整。死記硬背已不再是高分保證，平時養成閱讀新聞、關心社會議題的習慣變得至關重要。

此外，社會科成績在繁星推薦、個人申請等多元入學管道中占有重要權重。一個對時事有敏銳度、能清晰表達觀點的考生，將在面試環節中占有優勢。這也促使高中教學現場發生改變，越來越多老師會在課堂上引入時事討論，培養學生的即戰力。

產業與社會的回響

當台積電、AI 等產業議題成為考題，也反映了台灣社會對半導體與科技