大分県 いじめ

大分県の中学生暴行動画、拡散の背景と問題点／誤った正義感が招く「二次被害」の実態

大分県内の中学校で生徒が同級生を複数人で集団で暴行する動画が、SNS上で広く拡散しました。動画には、平然と暴力を振るう生徒や、それを見て笑う生徒の姿が映っており、その非情さに多くの人が衝撃を受けたと言います。

この事件は単なる「いじめ」という範疲を超え、動画がSNSで拡散する過程で「動画共有」や「炎上」といった、現代社会特有の問題も引き起こしています。なぜ、若者たちは暴力を動画撮影し、広めようとするのでしょうか。そして、私たちにできる対処法とは？　専門家や有識者の見解を交えながら、この深刻な問題の核心に迫ります。

動画が語る、容赦ない暴力…「笑顔」の裏側に潜む恐怖

事件が明らかになったのは、2026年1月10日ごろ。大分県の中学3年生の男子生徒が、同級生の男子生徒に対し、複数人で輪になって大声で怒鳴り、顔を複数回平手打ちする動画が、TikTokなどのSNSに投稿されました。動画には、暴行を加える生徒たちの横で、他の生徒がスマホで撮影し、「お前、何やってんだよ」「笑えるわ」などと興味津々な様子で見守っている様子が映し出されています。

暴行を受けた生徒は、顔を真っ赤に肿らし、涙を浮かべています。しかし、その姿を見て「かわいそう」というよりは、「可笑しい」という反応を示す投稿も相次ぎ、SNS上には「殴るなら本気で」「こいつ、泣き顔が面白い」など、冷静さを欠いた残酷なコメントが並びました。

この動画は瞬く間に拡散。多くのユーザーが「許せない」「警察沙汰にすべき」と声を上げる一方で、「なぜ、こんなことになるんだろう」（中山秀征さん）と、事件の背景や若者の思考に疑問を投げかける声も上がっています。

拡散の裏にある「誤った正義感」と「承認欲求」

なぜ、若者たちは暴力を動画に収め、SNSに投稿するのでしょうか。

毎日新聞の記事（2026年1月10日付）では、この動画拡散の背景に「誤った正義感」があると指摘しています。

【参考】爆発的に拡散した暴行動画 背景に「誤った正義感」も 専門家の見方は （毎日新聞 2026年1月10日）

具体的には、「いじめられている相手を助けるために、悪事を働いた者の顔を晒そう」「自分たちは正義の味方」という気持ちが、動画撮影や拡散を後押ししている可能性があります。

一方で、SNSで多くの「いいね」や「シェア」を獲得することに悦びを感じる「承認欲求」も、暴力を動画化する行動を助長していると専門家は指摘します。自らの行動を「派手なネタ」として消費し、友人からの称賛や注目を集めることで、集団内の序列を上げようとしているケースも少なくありません。

動画拡散で深刻化する「二次被害」

この事件で最も憂慮すべきは、暴行動画そのものによる「一次被害」以上に、動画が拡散することによって生じる「二次被害」の深刻さです。

一度SNSに投稿された動画は、削除しても完全には消えず、コピーされたり、別のアカウントで再アップされたりします。暴行被害に遭った生徒は、動画が拡散するたびに、その屈辱的な瞬間を何度も思い出し、精神的に追い詰められます。

SNS上には、被害者を揶揄するようなコメントや、更なる暴力を煽るような書き込みも相次ぎ、被害者は「学校にも行けない」「自宅にいても安心できない」といった状況に陥る可能性があります。

「不法侵入」に発展したYouTuberの取材活動

この事件に関し、YouTuberらによる「正義」を装った過激な取材活動も問題視されています。

暴行事件が発生した大分県内の学校に、複数のYouTuberが事前連絡なしで押しかけ、教師や生徒に取材を試みる事例が相次いだのです。中には、校内に勝手に侵入したり、生徒に暴言を吐いたりする者もいたと伝えられています。

これらの行為は「不法侵入」や「業務妨害」とみなされる可能性があり、実際、一部のYouTuberには退去要求がなされ、警察沙汰に発展しています。（Yahoo!ニュース 2026年1月10日付参照）

【参考】いじめ騒動の栃木・県立高をYouTuberが次々ノーアポ訪問し批判殺到“不法侵入”言い渡されあえなく退散（SmartFLASH） （Yahoo!ニュース 2026年1月10日）

YouTuberたちの動機は、「学校側の対応を追及する」「被害者を救う」というものであったかもしれませんが、その行動が学校の正常な運営を妨げ、生徒や教師に新たな不安を与える結果となったことは否めません。これは、SNS時代の「監視社会」が招く、新たな問題の表れと言えるでしょう。

教育現場と社会が直面する課題

この事件は、教育現場における「いじめ」への対応の限界と、SNS社会の問題を浮き彫にしました。

学校側は、生徒のSNS利用を完全に把握・管理することは困難な状況にあります。また、動画拡散への対応も、「削除依頼」などは迅速には進まず、被害の拡大を防ぐ手立てが少ないのが実情です。

社会全体として、SNS上での「いじめ」や「暴行動画」の拡散をどう抑制するか、また、若者たちに「网络上的謹慎」や「他者への思いやり」をどう教育していくかが、今後の大きな課題となります。

まとめ：自分ごととして捉え、対策を講じるべき時

大分県の中学で起きた暴行動画拡散事件は、現代の若者文化における「承認欲求」や「誤った正義感」が、いかに残酷な結果を生むかを如実に示しています。

被害者への直接の暴力はもとより、動画を撮影・拡散した生徒たちの行為、そしてそれを見過ごし、あるいは称賛したSNSユーザーたちの無自覚な行動が、結果として被害者を深く傷つける「二次被害」を生み出しています。

今後、学校や教育委員会、警察、そして私たちSNSユーザー一人ひとりが、この問題を「他人事」と捉えず、自分ごととしてどう行動すべきか真剣に考える必要があります。まずは、見知らぬ人の不幸を面白がる「围观」文化から脱却し、不特定多数への暴言や誹謗中傷を控えること。それは、いつか自分や大切な人が攻撃された際の「守り」となるはずです。